Arbeitsgruppen

In den Arbeitsgruppen arbeiten Fachpersonen aus allen drei Lernorten, Sprachgebieten und Betriebsausrichtungen an den Konzepten und Inhalten der beiden Ausbildungen Schreinerpraktiker/in EBA und Schreiner/in EFZ.

Revisionsgruppe Arbeitsgruppe Bildungsplan Arbeitsgruppe Qualifikationsverfahren

Revisionsgruppe

Die Revisionsgruppe begleitet den gesamten Prozess der Revision bis zum Lehrstart im Jahr 2028.

 

Der jeweilige Mailkontakt kann unter dem Namen aufgerufen werden:

 

Arbeitsgruppe Bildungsplan

Arbeitsgruppe Qualifikationsverfahren

Die Arbeitsgruppe Qualifikationsverfahren erarbeitet die Inhalte für die Qualifikationsverfahren.

 

Der jeweilige Mailkontakt kann unter dem Namen aufgerufen werden:

 

Erster Workshop der Arbeitsgruppe Qualifikationsverfahren

Erster Workshop der Arbeitsgruppe Qualifikationsverfahren

12.12.2024 - Die Arbeitsgruppe Qualifikationsverfahren, welche aus Mitglieder:innen aus allen Landesteilen und Lernorten besteht, hat sich am 26. November zu einem ersten Workshop in Olten getroffen. Zu Beginn wurden die Teilnehmenden über die neuen Qualifikationsprofile und die Erwartungen der Revisionsgruppe informiert sowie Hintergrundinformationen zur Kompetenznachweisprüfung vermittelt.

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Startschuss der Arbeitsgruppe Bildungsplan

Startschuss der Arbeitsgruppe Bildungsplan

21.11.2024 - Die Arbeitsgruppe Bildungsplan traf sich am 31. Oktober zu einem ersten dreitägigen Workshop in Aarau. Mitglieder aus allen Landesteilen und Lernorten waren vertreten. Zu Beginn wurden sie über den Aufbau des Bildungsplans informiert und arbeiteten in Kleingruppen an den Arbeitssituationen sowie den Leistungskriterien für den neuen Bildungsplan.

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Revisionsgruppe

Revisionsgruppe

25.09.2024 - Am 9. September 2024 traf sich die Revisionsgruppe, die auf strategischer Ebene an der Revision der Grundausbildungen arbeitet, in Olten zu einer Sitzung. Im Fokus standen die Qualifikationsprofile für die Berufe Schreinerpraktiker/in EBA und Schreiner/in EFZ sowie die Planung der nächsten Schritte.

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